Język a komunikacja 20: Nowe perspektywy dydaktyki języków obcych

Redakcja: Maria Jodłowiec

18,00

Seria Język a komunikacja

W dzisiejszej Europie, zjednoczonej choć wstrząsanej konfliktami, porozumiewanie się ponad podziałami politycznymi, kulturowymi, geograficznymi i językowymi staje się potrzebą bodaj czy nie najważniejszą. Wydawnictwo Tertium od lat wychodzi naprzeciw temu wyzwaniu. Nasza seria wydawnicza „Język i komunikacja”, wydawana od roku 2000, zainicjowała forum dyskusyjne na temat komunikacji językowej ponad podziałami na filologie, w szerokim środowisku, początkowo ogólnopolskim, ale obecnie i międzynarodowym. Publikujemy rzetelne przemyślenia i ciekawe badania na temat języka i komunikacji językowej z solidnym naukowym zapleczem, ale i o przystępnej formie, tak aby przysłowiowy przeciętny inteligent mógł bez trudu i nie bez przyjemności z nimi się zapoznać. Seria obejmuje ksiązki autorskie, jak i monografie wieloautorskie.

Oprawa: miękka

Wydawnictwo: Tertium

Miejsce i rok wyd.: Kraków 2008

ISBN:978-83-925728-5-5

Spis treści tomu:

I. KSZTAŁCENIE SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH – TEORIA I/A PRAKTYKA

Marzena Blachowska-Szmigiel
Schematy umysłowe a rozwijanie twórczych wypowiedzi opisowo-narracyjnych na zajęciach z języka obcego
Andrzej S. Feret
Legastenia (dysleksja) jako jeden z elementów codzienności szkolnej
Urszula Paprocka-Piotrowska
Czy nauczanie języka w środowisku zinstytucjonalizowanym może wykształcić rzeczywistą kompetencję komunikacyjną?
Anna Pięcińska
Nauczanie obcokrajowców norm polskiej grzeczności językowej
Halina Podgórni
Zadania typu C-test
Krzysztof Polok
Poziomy motywacyjne i de-motywacyjne w glottodydaktyce
Beata Rusek
Lęk jako element hamujący wypowiedzi ustne na zajęciach języka obcego
na poziomie zaawansowanym
Agnieszka Rypel
Rola wzorców komunikacyjnych w kształceniu wypowiedzi pisemnych
Jolanta Zając
Glottodydaktyka w obszarach pragmatyki

 

II. ROZWIJANIE KOMPETENCJI LEKSYKALNEJ W JĘZYKU OBCYM

Katarzyna Kwaśniewicz
Zapożyczenia leksykalne w aspekcie pedagogicznym
Justyna Leśniewska
Dlaczego kolokacje?
Anna Seretny
Kompetencja leksykalna uczących się języka polskiego jako obcego/drugiego – projekt badań

 

III. KOGNITYWIZM A NAUCZANIE JĘZYKÓW

Janusz Badio
Intencjonalność, język i glottodydaktyka
Agnieszka Kaleta
Kognitywna teoria metafory w nauczaniu języków obcych
Katarzyna Kwapisz-Osadnik
Gramatyka wizualna w nauczaniu języków obcych
(na przykładzie francuskiego trybu warunkowego conditionnel)
Magdalena Zofia Majcher
O rodzajniku niemieckim inaczej

IV. NOWE TECHNOLOGIE W NAUCZANIU I UCZENIU SIĘ JĘZYKA

Aleksandra Łyp-Bielecka
Information literacy na lekcji języka obcego
Zbigniew Jarczak, Agnieszka Urniaż
Wykorzystanie komputerów w nauczaniu języków obcych okiem praktyka
Danko Šipka, Jakub Zgoliński
Komputerowo wspomagany autentyzm w nauczaniu języków słowiańskich
Jakub Zgoliński
Zastosowanie technologii informatycznych w ramach projektu Learner-Centered Task-Based Language Instruction

 

V. DYDAKTYKA JĘZYKA SPECJALISTYCZNEGO

Beata Hadasz
Terminologia a rozwijanie sprawności rozumienia tekstów specjalistycznych
Dorota Karwacka-Campo
Trudności w nauczaniu specjalistycznego języka włoskiego

 

VI. WYBRANE ZAGADNIENIA KSZTAŁCENIA NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH

Anna Gonerko-Frej
Nowe role języka angielskiego a potrzeba zmian w kształceniu filologicznym
Maria Jodłowiec, Anna Niżegorodcew
Rola nauczyciela akademickiego jako promotora prac magisterskich i licencjackich z metodyki nauczania języka angielskiego jako obcego – dialog krytyczny

Cookies

Użytkowanie serwisu oznacza zgodę na wykorzystywanie plików cookies zgodnie z polityką prywatności.

Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług i zgodnie z Polityką Prywatności. 

Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce.