Język a komunikacja 32: Dydaktyka języka obcego w okresie przemian

Redakcja: Anna Tereszkiewicz, Maria Jodłowiec

25,00

Seria Język a komunikacja

W dzisiejszej Europie, zjednoczonej choć wstrząsanej konfliktami, porozumiewanie się ponad podziałami politycznymi, kulturowymi, geograficznymi i językowymi staje się potrzebą bodaj czy nie najważniejszą. Wydawnictwo Tertium od lat wychodzi naprzeciw temu wyzwaniu. Nasza seria wydawnicza „Język i komunikacja”, wydawana od roku 2000, zainicjowała forum dyskusyjne na temat komunikacji językowej ponad podziałami na filologie, w szerokim środowisku, początkowo ogólnopolskim, ale obecnie i międzynarodowym. Publikujemy rzetelne przemyślenia i ciekawe badania na temat języka i komunikacji językowej z solidnym naukowym zapleczem, ale i o przystępnej formie, tak aby przysłowiowy przeciętny inteligent mógł bez trudu i nie bez przyjemności z nimi się zapoznać. Seria obejmuje ksiązki autorskie, jak i monografie wieloautorskie.

Tematyka publikacji obejmuje przede wszystkim zagadnienia związane z procesem nauczania i uczenia się języka, technik i środków dydaktycznych wykorzystywanych na lekcjach oraz programów kształcenia nauczycieli języków obcych. Szerokie spektrum omawianych zagadnień oraz połączenie zagadnień teoretycznych z analizą praktyczną sprawiają, że książka może stanowić wartościową lekturę zarówno dla badaczy, jak i nauczycieli.

Oprawa: miękka

Wydawnictwo: Tertium

Miejsce i rok wyd.: Kraków 2013

ISBN:978-83-61678-52-6

SPIS TREŚCI

 

Słowo wstępne

 

Część I: Wokół wstępu do językoznawstwa

I. Wowro: Wstęp do językoznawstwa – ewaluacja programów nauczania i stosowanej terminologii

J. Badio: Wstęp do językoznawstwa czy języka? Która opcja jest lepsza i do czego zobowiązuje?

B. Karpińska-Musiał: Kurs językoznawstwa jako wprowadzenie do kompetencji międzykulturowej na poziomie kształcenia filologicznego

Część II: Między kompetencją językową a komunikacją

A. Prizel-Kania: Od kompetencji językowej do komunikacyjnej: przemiany pojęcia

Z. Jarczak, A. Urniaż: Projekt edukacyjny jako element wspierający rozwój kompetencji w języku obcym

A. Dzięcioł: Ograniczenia w stosowaniu podejścia komunikacyjnego w nauczaniu języków obcych (na przykładzie Dalekiego Wschodu)

 

Część III: Odmienne aspekty nauczania języków obcych

M. Sowa, E. Gajewska: Nauczanie JO dla potrzeb zawodowych: terminologia a kształtowanie się dziedziny

M. Czempka-Wiewióra: Słownictwo techniczne w podręcznikach do języka polskiego jako obcego na poziomie podstawowym

K. Zagdańska-Dudek: Kultura w nauczaniu języka francuskiego: wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli

B. Czwartos: Jakiego języka – obcego czy ojczystego – używać na lekcji języka obcego?

 

Część IV: Od tablicy interaktywnej do sieci 2.0

M. Pieńkowska: Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu

A. Łyp-Bielecka: Narzędzia sieci 2.0 w dydaktyce języków obcych

 

Abstracts

 

Noty o autorach

Cookies

Użytkowanie serwisu oznacza zgodę na wykorzystywanie plików cookies zgodnie z polityką prywatności.

Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług i zgodnie z Polityką Prywatności. 

Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce.